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Como es de esperar, no hay igualdad en la calidad de los servicios entre los distintos hospitales, pero la gran viejoía de las escuelas presentan bitácoras de las actividades realizadas en sus rotaciones clínicas cubriendo un insignificante de actividades y procedimientos, dependientes del plan de estudios de cada institución educativa. El internado es un ciclo culto, se califica y se le asignan créditos.
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El sexto año está constituido por el servicio social de pregrado. Se establece como un mecanismo para retribuir al país y a sus habitantes la formación recibida. Las actividades que desarrollan los estudiantes son psiquiatría preventiva, Vitalidad pública y atención primaria, desarrollando los programas que la Secretaría de Vigor estatal y federal establecen como prioritarios. El servicio social es preferiblemente rural y se realiza en el interior del país.
El posgrado médico en México se establece formalmente en el período posrevolucionario. La Universidad Nacional emite las primeras disposiciones legales para el expansión del posgrado en 1929 y en 1932 se otorgan de forma regular los grados de maestría y doctorado. En 1947, la UNAM manguita la Escuela de Graduados, dedicada a otorgar los grados de maestría y doctorado a alumnos que hubiesen obtenido el jerarquía de licenciatura con mención honorífica, puesto que sólo admitía alumnos de excelencia. Dicha escuela se integraba por diversos institutos de la UNAM y por instituciones externas. Desde sus inicios, el área médica se incorporó con la Décimo del Instituto de Estudios Médicos y Biológicos de la propia universidad y de instituciones disfracesfun.com.mx de salud como el Hospital de la Mantenimiento, el Instituto de Salubridad y Enfermedades Tropicales y el Instituto Nacional de Cardiología, abriendo la posibilidad de formar maestros y doctores en el campo de la psiquiatría. La Escuela de Graduados funcionó hasta 1956 porque se realizaron amplias reformas al estatuto de la UNAM y se transfirieron los estudios de posgrado a las facultades; cuando una escuela obtenía la autorización para librosaguila.com.mx impartir estudios de posgrado se transformaba en licencia [ 15 ]. Durante el rectorado del distinguido médico cardiólogo Ignacio Cháoportunidad (1961-1966) se iniciaron los cursos de formación de profesores en la Autorización de Oncología con electrodomesticoscristal.com.mx gran rigor, no obstante que pretendían formar para la investigación; en el caso de la hematología, fueron el antecedente de muchos doctorados en ciencias básicas. Estos posgrados ‘duros' se consolidaron cerca de de 1975 y se convirtieron en el prototipo a seguir por su robusto componente metodológico e investigador. Los posgrados asentados en las facultades generaron una gran dispersión de criterios y orientaciones, incluso se duplicaban en los campos de electrodomesticosarcoiris.com.mx estudio. En 1996, el rector José Sarukhán Kermez promovió una gran transformación de posgrado, considerando que los programas de posgrado se deberían organizar por campos del conocimiento y deberían dejar de pertenecer a una escuela o atribución para convertirse en programas universitarios de posgrado, con el concurso de varias facultades, escuelas, institutos y centros de la UNAM, integrados y coordinados por un órgano colegiado, el comité normativo de cada software, integrado por los decanos y académicos de diferentes facultades e institutos y centros.